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编辑:华体汇体育正规中国有限公司时间:2022-06-14 10:34点击量:163

  7月24日2021年,轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减,“双减”改革启动一场前所未有的。

  教育大会上强调习总书记在全国,党和国家各项事业发展的重要先手棋坚持把优先发展教育事业作为推动。

  16年20,育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位习总书记在北京市八一学校考察时强调基础教,握好定位必须把,党的教育方针全面贯彻落实,采取措施从多方面,础教育越办越好努力把我国基。

  多痼疾顽疾的“双减”旨在根治基础教育诸,来说意义极为深远对于整个中国教育。

  国两会时去年全,唐江澎在接受中青报·中青网记者采访时说全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长,学生测试引体向上学校曾经给高一的,孩一个也拉不上去结果132名男。

  了问题的严重性不少专家意识到。深教授顾明远说北京师范大学资,前当,题是中小学生负担太重义务教育最突出的问。体健康、思想品德首先影响学生的身。埋头于作业学生整天,不足睡眠,乏锻炼又缺,下降体力。近视眼众多现在学生中,人的疾病许多成年,糖尿病少龄化如高血压、,下去这样,质下降国民体,担忧今人。

  实其,中小学生的减负问题我国一直非常重视,是出台了多项政策特别是近十年来更,度、作业布置、考试评价、教师补课等行为进行了明确规定2013年的《中小学生减负十条规定》对学校的教学进。8年开始从201,负工作的重点治理对象校外教育培训成为减,小学生减负措施的通知》教育部等九部门印发《中,训与升学脱钩等作出了规定对严禁超标培训、严禁培。

  培训教育在内“教育包括,高的公益性事业从来都是一项崇,、教书育人为根本宗旨天然地应以立德树人。研究所所长董圣足研究员说”上海市教科院民办教育。教育功利主义”等裹挟下但是在“剧场效应”“,减下来的负担学生们校内,倍地补上了又在校外加。本的涌入再加上资,迅速扩张校外培训,学校外培训机构为数不少的中小,的无资质培训机构尤其是面广量大,性办学宗旨偏离公益,理的社会需求迎合一些不合,学生身心发展特点无视教育规律和,、以提分为目的以应试为导向,教、反复练等方式采取抢先学、超纲,生过度开展升学和考试学科知识培训活动纷纷面向在校学生特别是义务教育学段学。

  行院长张志勇曾经讲过这样一个例子北京师范大学中国教育政策研究院执,级的数学教师有位小学五年,有学过五年级上学期数学的请举手在暑期放假前问四年级的学生没,学生举起了手结果只有3个;学期数学的请举手问已学过五年级下,学生举起了手结果有一半的。校正常教育教学秩序“这严重干扰了学,的教育生态破坏了良好。圣足说”董。

  了“产品”教育变成,然是“利益”商业追求的当,展报告2020》显示《中国教育服务产业发,规模已经达到了5184亿元我国基础教育校外培训市场。

  制造着家长的焦虑校外培训机构不断,继续“绑架”家长同时利用这些焦虑,外再造了一个教育体系甚至在国民教育体系之。

  5月21日2021年,深化改革委员会第十九次会议习总书记主持召开中央全面,强调他,教育的重中之重义务教育是国民,党的教育方针要全面贯彻,华体汇体育(集团)有限公司人根本任务落实立德树,书育人主体功能充分发挥学校教,培训机构规范管理强化线上线下校外。

  务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》也就是这次会议审议通过了《关于进一步减轻义。

  常明确目标非,德树人根本任务就是要落实立,量基础教育体系着眼建设高质,育主阵地作用强化学校教,训机构治理深化校外培,群众利益行为坚决防止侵害,良好生态构建教育,长焦虑情绪有效缓解家,发展、健康成长促进学生全面。

  常清晰路径非,生校外培训负担、提升学校教育教学质量就是要减轻学生课内作业负担、减轻学。

  育支出和家长相应精力负担要“1年内有效减轻、3年内成效显著”时间表路线图明了:针对学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教。

  校外教育培训监管司正式成立2021年6月15日教育部,推动“双减”工作落地见效提出要以“钉钉子”的精神。

  年8月底2021,部长怀进鹏刚刚上任教育部党组书记、,双减”工作的汇报就听取了有关“,进行了专题调研之后又到广州。强调他,民群众切身利益“双减”关系人,减”工作有效机制要积极探索“双,见招拆招”针对问题“,发展有效推进保障教育改革。后之,1年教育督导工作“一号工程”教育部将“双减”列为202。

  监管司相关负责人介绍教育部校外教育培训,了“双减”工作专门协调机制教育部牵头20个部门组成,密集出台20余个配套文件单独或会同多个部门快速,”政策制度体系建立起“1+N。校外培训立法研究教育部还启动了,快推进正在加;项竞赛名单公布36,带来的培训热力图缓解竞赛,的过重学习负担减轻因竞赛带来。外另,材料、从业人员管理办法教育部还出台了校外培训,列规范要求明确了一系,容进行全面把关强调对培训内,及行为“红线”划定从业禁止。

  年全国两会期间正如2021,卫生界、教育界委员时所说的那样习总书记看望参加政协会议的医药,公益性原则坚持教育。

  威数据显示据教育部权,4万个线个线%截至目前12.。“备改审”完成率达100%学科类培训机构“营转非”,管理全面落地政府指导价,部纳入监管预收费全,基本绝迹培训广告。时同,撤离培训市场资本已经大幅,离学科类培训业务上市机构全部剥,下降到2021年12月的1128亿元总市值从2021年3月的9477亿。

  蛮生长现象得到有效遏制中小学学科类校外培训野。价:“双减”政策落地有人给出了这样的评,的校外补课竞赛终结了愈演愈烈。

  8月30日2021年,新学期即将开学之际“双减”之后第一个,新闻发布会教育部召开,司司长吕玉刚提出教育部基础教育,作部署作为重大政治任务要把落实中央“双减”工,教育主阵地作用聚焦发挥学校,教育高质量发展积极推进基础,书育人积极性创造性充分激发广大教师教,严、实的作风以深、细、,做优校内教育下大力气做强,质量服务体系健全学校教育,尽教、学生学足学好切实做到教师应教。

  业母慈子孝“不写作,鸡飞狗跳一写作业。然是段子”这虽,业负担的“痛点”却道出了学生课。

  控作业结构、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导“双减”政策正是契合这个“痛点”提出了要健全作业管理机制、合理调,本地情况的作业管理办法各地也纷纷出台了适合,业公示制度建立了作。

  1年年底到202,新闻发布会上在教育部的,学校作业总量和时长调控基本达到了规定要求吕玉刚给出了这样一组数据:各地各校普遍,双减”前的46%提高到目前的90%以上在规定时间内完成书面作业的学生占比由“。开展作业设计大赛和优质作业展示交流活动不少地方通过制订分学科作业设计指南、,业设计质量着力提高作,问题得到初步解决学生作业负担过重。

  半”的时间更好地使用起来为了把中小学生“课后三点,各校从实际出发教育部要求各地,课后服务具体实施方案“一校一案”制订完善,教育学校全覆盖确保实现义务。“5+2”模式教育部提出了,都要开展课后服务即学校每周5天,开展2小时每天至少,正常下班时间相衔接结束时间要与当地。时同,还有困难的学生对家长接孩子,时托管服务还应提供延。

  目前截至,现了“5+2”全覆盖全国各地各校基本实,质量有效提升课后服务项目。计数据显示据权威统,开展了文艺体育类活动有92.7%的学校,开展了阅读类活动88.3%的学校,普、兴趣小组和社团活动87.3%学校开展了科,引力显著增强课后服务吸。参与提供了课后服务有91.7%的教师,件的社会专业人士参与学校课后服务同时还遴选聘用了20余万名符合条,生不同学习需要基本满足了学,的49.1%提高到目前的91.9%自愿参加课后服务的学生比例由上学期,的学习回归校园有力地促进学生。

  系列措施的推行“‘双减’一,教育加大改革力度最终是在倒逼基础,展模式创新发,、加快发展的助推器是基础教育深化改革。圣足说”董。

  家所说正如专,育特别是基础教育领域内的一次纠偏“双减”政策的实施实质上是我国教,规律的回归是对教育。此因,策的落地、落实随着“双减”政,育更深层次的变革必然带来基础教。

  两会期间今年全国,校长李舒强在接受中青报·中青网记者采访时说全国人大代表、广东省河源市龙川县田家炳中学,子的日子更充实了“双减”让山区孩,感、存在感了心灵更有归属。系和如何做到真正的减负增效等方面带来了很大的挑战但同时也给山区教育在教学转型、课后服务、家校关。

  在内卷和资本催生下“过去是校外补习,增长过度,后还要固本培元现在猛药去疴,还要做强校内压减校外后。这一点做到,教育要素活力就需要释放,育资源的流动加强优质教。研究中心研究部主任曲一帆研究员说”对外经济贸易大学教育与开放经济。

  切实可行的办法不少地方提出了。如比,学科单元作业设计研讨会安徽阜阳临泉县组织全,管理政策及作业设计策略研讨“双减”背景下作业。学开展了“镜面教学”四川广安武胜县万善小,研教材深度钻,互促共进老师们,更富活力让课堂,学习效率提升学生。外另,期起建立教师“弹性上下班”制度内蒙古则明确2022年春季学,立AB岗制度课后服务设,急调整时间方便教师应,习、备课和休息时间合理安排教师的学,的基本权益保障教师。大面积、大比例地推进干部教师交流”的政策…作为“双减”首批试点城市的北京则提出了“…

  云分校的初一语文组在北京市育英学校密,《散步》等几篇课文组合成了一个单元老师们将《陈太丘与友期行》《咏雪》,“家风”主题为,任务:我校正在评选“最美家风”然后给学生设计了这样一个情境,活动中在这个,入选吗?谈谈你的理由你认为元方和友人能。一下子调动起来了学生们的积极性,也活了课堂,好的‘代入感’“这个问题有很,活情境中分析人物让学生在现实的生,习上的难点解决了学。张玉淑说”校长。

  ”政策“双减,措施和手段“减”只是,背后是‘提’“‘减’字的,增’是‘。接受中青报·中青网记者专访时说”北京市委教育工委副书记李奕在,育教学的质量“提”的是教,子的实际获得感“增”的是孩,有这样“只,子的成长负起责任”我们才是真的为孩。

  出台已经十个月“双减”政策,显著的成效已有非常,基础教育领域改革也已经开始由“双减”政策所撬动的整个,教育生态早日到来我们期待更良好的。青网记者樊未晨(中青报·中)

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